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东山教育

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日志

 
 

太阳,在执着中高高升起--《东山教育》杂志  

2008-11-02 19:39:22|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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东山教育 发表于 2005-8-22 22:41:00

第二届“师德十佳”候选人事迹专辑彭灼兰< xmlnamespace prefix ="o" />

 

太阳,在执着中高高升起

 

□ 东山县西埔中学 供稿

 太阳,在执着中高高升起--《东山教育》杂志 - 《东山教育》编辑部 - 东山教育

 

彭灼兰,女,1968年6月生,大学本科,中学语文一级教师。

论文《杂花生树,群英乱飞》获《中国教育报》“新课程”征文一等奖,《新课程:爱你在心口难开》获《福建教育》“我与新课程”征文三等奖;论文《对话:与新课程相约语文》、《研究性学习:开创探索之门》、《学习:教师的不懈追求》等多篇文章发表于《语文世界》等刊物,2002年度被评为东山县教育宣传先进工作者。

  教育格言:爱每一个学生

 

(一)

三年前的秋天,彭老师刚调进我们学校。到任没几天,学校就给她送上了一份厚礼——让她担任第一届新课改实验班的班主任兼语文老师。课改、班主任这两副担子可有点沉,她那柔弱的肩膀扛得住吗?大家还真有点替她担心,可她却是一副成竹在胸、踌躇满志的模样。“平生第一遭,有幸成为‘大主任’,真有点欣喜若狂的感觉,多年来的‘长官梦’总算如愿以偿了。”这是她的笑谈,可以看出,她是有备而来。前几年在教育局工作,她可没少读书,新理念一定也装满脑子。

这不,学生刚注册,她就忙开了。与学生谈话,选班干,订计划……“孩子们个个聪明、机灵、可爱。班级的窗帘,家里有洗衣机的同学自觉拿回去洗了;黑板报,同学们争抢着出了;领教材、练习册这些重活,男同学争着去搬了;调整座位,有同学主动让出前排位子……学生挺可爱的,做个孩子王看来挺有意思。”她高兴地说。

那一阵子,她轻松快活,班级已迈出了可喜的一步,秋后的硕果似乎正等着她去采摘呢!可是,还没等她从“丰收”的甜美中回过神来,问题就接二连三地来了:先是军训时,D带着四位同学去校外打台球,接着又是D等八位同学数学课去打台球,还有打架、翻墙、撒谎、迟到……应有尽有,让她应接不暇。好心的老师劝诫她:对这帮孩子,不能光讲民主!又是一个星期一的下午,校领导找她谈话,很委婉地转达了学校对她们班的评价——乱!这,有如晴天霹雳,震得她晕头转向。回家的路上,她的内心在激烈地斗争,班主任工作,是个苦差事,吃力却不讨好,干脆向校长引咎辞职算了!她打起了退堂鼓。可冷静下来后,她又给自己鼓气:正是因为孩子还不懂事,才需要老师这一职业;正是因为困难,工作才更具有挑战性。再说她也从未当过逃兵呀!就这样自甘退缩可不是她历来的风格呀!况且二十多天的朝夕相处,她已深深地爱上了这群孩子,离不开这群孩子了。再说他们也并不是不可救药,他们毕竟还只是孩子……这个班不会让人失望的,这个班不会沉沦的。想着想着,内心又涌起了重新再来的力量。事后,谈起那阵子的矛盾与困惑,彭老师感慨良多,她说:“那时,就有一个想法——振作起来,太阳明天依旧会高高升起…… 

(二)

第二天,她满怀信心地走进班级,以“教师——学生平等对话”为主题召开了班会大讨论。她想听听孩子们对她这个“大主任”的要求。刚上初中的小孩看来还不太适应老师的新举措,他们或者不敢说,或者说不来,班会并没有预想的那么成功。但是在这里,她也获得了不少关于学生的信息。这种班会方式,后来成了她解决班级难题的基本策略。

“学生是富于生命意义的人,只有把自己的生命融入学生生活的每一个阶段和每一个角落,走进学生,走进学生的心灵,才能使教育富于生机,充满希望。”于是,她将“把爱洒向每一个学生,平等对待每一个学生”、“一切为了学生,为了一切学生”作为自己的信条严加奉行。那时,她常说:“要无选择地、无例外地爱每一个孩子,给他们温暖。”

班级有一位同学A,从小父母离异,爸爸一个家,妈妈一个家,把年幼的孩子甩给了爷爷、奶奶,孩子在情感上一片空白,总觉得自己是多余的,于是自暴自弃,常有一些偏激行为,学习成绩也一降再降。课下,彭老师经常找A谈心,鼓励她要坚强,要懂事,要自立;更从生活上关心、爱护她,还发动其他同学与A多交往。那一天晚上,已是深夜,她早已睡下,却接到班里同学的电话,告知A在开发区喝酒,并有过激行为。她猛然惊醒,拉上老公到开发区的大街小巷寻找,直到把A找着,安全送回家,看着孩子安然入睡,她才放心地离开,……经过多次的开导和同学们真诚的帮助,A渐渐有了笑容。

在爱的宗旨下,不以成绩定优劣,给优生以激励,更给学困生以动力、鼓励,不放弃任何一个学生,注重发掘每个学生的闪光点,给予展示平台,使他们产生积极的情感,让每一个学生都发光。同学B,各科成绩低下,可上八年级时,一门新的学科——物理,却激发出他满腔的热忱,小制作接连获奖,令同学刮目相看。她以此为契机,班会课上多次表扬了B,还常常在班上展示B的作品!课后又找B谈心,指出他的天赋,鼓励他朝这方面努力,并带动其他学科进步,强调他有可能成为班级的一匹黑马。孩子的心沸腾了,找着了自信,找着了着力点,唤发出从未有的热情,全力以赴,成绩一路飙升。

在爱的宗旨下,以爱管理班级。她将“与人为善”、“普遍的友爱”思想灌输给每一个学生,精心营造一种平等、和谐、友爱的班级气氛。“你帮我、我帮你”、“同学的困难就是我的困难”、“同学的忧虑我解决”成为全班的共同心声。七年级暑期,同学C急性白血病发作,没来得及与同学告别,就匆匆离开了人世。噩耗传来,同学们自发组织,为C捐款,全班同学骑着自行车到八公里外的同学C家中慰问他的母亲,传达每一位同学爱的真诚。

在爱的宗旨下,师生敞开心扉,平等对话,没有师道尊严、家长作派;没有忍气吞声、委屈求全;班级里,没有歧视、谩骂,只有心与心的交流、爱与爱的交融,毫无保留、毫不掩饰……全班同学在学习上、生活中互相关心、互相爱护,优秀生、学困生自发结成“一帮一”对子,互帮互助,关爱有加,齐心合力,班级气氛融洽、团结、友爱、向上。

“老师,请你对我们严一些”。学生在班会上的这条要求引起彭老师的注意。是的,可不能高估了这群孩子,他们虽然聪明,但是他们毕竟还只是十三、四岁的孩子,他们的自控力、自觉学习的行为习惯都还那么差!有时,孩子确实“皮”得很,好说歹说都不成。而良好行为习惯与心理品质的养成却比“聪明”来得重要得多,自觉学习、自我学习的能力将使孩子们受益终身。严格要求学生,先要严格要求自己。平时,要求学生不迟到早退,她自己就决不早退、迟到;要求学生文明礼貌,她自己在言谈举止中格外注意,不用粗言野语;要求学生遵守行为规则,她先自觉遵守教师守则。以健康的人格品位,感染、感化了学生,形成号召力;使学生感到可信、可亲,形成凝聚力;率先垂范,使学生感到可敬、可佩,形成制约力。

她就是这样时时处处、点点滴滴以身作则,为人师表,用自己的师德形象去影响、带动学生,指导他们用文化、文明去描述人生灿烂的画卷。

(三)

她,闯过来了。风风雨雨整三年,她与她的孩子们共同迎来了金色的秋季!她所任教的班级,在中考中,摘取了全校的桂冠,收获着那些些发自内心的真情流露——“我会永远记住你的”“想要忘记你真不容易”“喜欢你独特的处事态度和方法”“你的怀抱很温暖,忘不了抱住你的那一刻”“我们爱你,像妈妈一样关心我们的老X”……心儿陶醉、心儿绽放,还有什么比搏击风浪、历练羽翅、感受成长更幸福呢?还有什么比纯真的祝福、动人的微笑更实在、更甜蜜呢?还有什么比用行动实践自己的信念——不做就不做,要做就做最好——更令人激动、欣慰的呢?

她,不会就此停留下来。太阳,会高高升起的,指引她穿越一切阻碍——爱每一个学生,过去如此,现在如此,将来亦然。※




引文来源  太阳,在执着中高高升起--《东山教育》杂志
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