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小研室召开“走进课堂月”活动阶段性工作交流会--东山县小学教研室  

2008-10-07 09:42:12|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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凝聚教育智慧 探寻教改航道

小研室召开“走进课堂月”活动阶段性工作交流会

我县开展“走进课堂月”活动以来,小研室教研员分别采取按负责学校对教师进行全员听课、对薄弱校开展重点听课、集中听课与分散听课相结合等形式,对全县农村小学进行听课、指导。一阶段来,教研员深入学校,开展听课评课、参加校本教研,具体了解学校、教师课堂教学状况,与教师展开面对面交流,各项工作正按有关要求实施。为了及时沟通信息,更好地开展下阶段工作,小研室召开了本次会议。

会上,教研员交流了前阶段工作情况,大家一致认为:基层小学对本次“走进课堂月”活动都比较重视,学校领导不仅能认真做好组织工作,而且也经常性深入课堂;教师能够主动地接受听课指导,多数教师的课朴实、真实。通过活动,我们了解掌握了课堂教学的现状,对今后如何更有效地开展教研和指导提供了一些依据。

同时,教研员们也指出存在的问题:1、在农村小学,由于指导和教研力量相对薄弱,一些教师难以得到及时和有针对性的帮助,因此,尽管教师有热情有积极性,但教学水平依然不高,课堂教学效果较低。2、教师对教材的理解存在一些问题,特别是一些被调整学科教学的教师更需要在此方面加大指导的力度。3、音乐、体育、美术、英语等学科的开设遇到不少困难,一方面是师资配备不足,另一方面是部分教师难以很好地胜任这些学科的教学,再加上平时教研力度不够,所以,这些学科对比语文、数学教学问题更多。

在交流过程中,教研员也对如何更好地开展指导提出了自己的思考,主要有,在完成布置的工作任务的同时,应留有足够的时间与教师探讨和交流,才能真正实现本次活动的目的。

我县开展“走进课堂月”活动以来,小研室教研员分别采取按负责学校对教师进行全员听课、对薄弱校开展重点听课、集中听课与分散听课相结合等形式,对全县农村小学进行听课、指导。一阶段来,教研员深入学校,开展听课评课、参加校本教研,具体了解学校、教师课堂教学状况,与教师展开面对面交流,各项工作正按有关要求实施。为了及时沟通信息,更好地开展下阶段工作,小研室召开了本次会议。

会上,教研员交流了前阶段工作情况,大家一致认为:基层小学对本次“走进课堂月”活动都比较重视,学校领导不仅能认真做好组织工作,而且也经常性深入课堂;教师能够主动地接受听课指导,多数教师的课朴实、真实。通过活动,我们了解掌握了课堂教学的现状,对今后如何更有效地开展教研和指导提供了一些依据。

同时,教研员们也指出存在的问题:1、在农村小学,由于指导和教研力量相对薄弱,一些教师难以得到及时和有针对性的帮助,因此,尽管教师有热情有积极性,但教学水平依然不高,课堂教学效果较低。2、教师对教材的理解存在一些问题,特别是一些被调整学科教学的教师更需要在此方面加大指导的力度。3、音乐、体育、美术、英语等学科的开设遇到不少困难,一方面是师资配备不足,另一方面是部分教师难以很好地胜任这些学科的教学,再加上平时教研力度不够,所以,这些学科对比语文、数学教学问题更多。

在交流过程中,教研员也对如何更好地开展指导提出了自己的思考,主要有,在完成布置的工作任务的同时,应留有足够的时间与教师探讨和交流,才能真正实现本次活动的目的。

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版权所有:东山县教师进修学校小学教研室  邮编:363400   




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